摘要：大学良好的学风是大学生学习专业知识和提高岗位技能的前提，更是大学生世界观和人生观得以养成的有力保障，加强大学生学风建设，既是学校教学的核心内容，也是促进学校稳定发展的重要保证；但是当今大学校园的学风存在着很多问题，如何解决高职院校学风建设中存在的问题已经迫在眉睫。

　　关键词：大学；学风；问题；建议
　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0027-02
　　一、目前高校学风存在的主要问题
　　1.学生学习目标不明确，造成了学习态度的不端正。学生在高中学习期间，唯一的目标就是考上大学。但是到了大学，一些学生就没了目标或者目标变得模糊，因此失去了高中时候的那种学习的动力。同时没有自己的人生规划，导致了部分学生变得松懈，从而浪费了大量大学时光；还导致学生学习态度不端正，自觉学习意识浅薄。对于考试而言，也有相当多的同学认为只要及格就行。“挂科不担心，有补考”，持有这样的态度的话，必然造成学生对学习没有了太大的兴趣。
　　2.学生学习方法不正确，学习积极性不高。同学们习惯了高中时死记硬背的被动学习方法，但大学是以自主学习为主，这样让很多学生不适应。在课堂上，只是被动地接受老师的课堂知识，不能很好地消化，另外很多学生进入大学后，不能很好地处理学习、生活、娱乐、工作、人际交往等关系，对于学习的积极性不高，有的甚至忙于各种兼职活动中，学习变成了副业，一定程度上影响了浓厚学习氛围的形成，最终影响了大学生的学业；同时现在的大学生普遍存在着一个错误的思维，都认为进入了大学就万事大吉、前途无量了，由于中学时代的紧张学习，到了相对宽松的的环境就变得积极性下降、懒惰，贪图享乐，从而没有了危机感，而且大多数的大学生刚进校，对大学生就业形势不了解，因此他们不能严格要求自己专心学习，无法掌握正确的学习方法，积极性也就不高。
　　3.学生缺乏良好的心理素质，不能有效抵抗大学生活中的诱惑。大学生在进校以后面临着多方面的不适应，其中包括了自由的生活空间、毫无目标的学习、对于前途的迷茫以及面对就业难的困惑，强烈的恐慌及对未来的担忧令自己身心疲惫，有的学生在巨大压力下甚至产生封闭、抑郁、睡眠障碍等不健康症状，从而影响学习热情，有的甚至无心学习，同时又无法摆脱现在大学中的诸多诱惑，睡懒觉、上网、物质攀比……在面临这些诱惑时，一些同学们往往不能很好地约束自己，造成无心学习。
　　二、学风建设中众多问题的原因分析
　　1.家庭和社会产生的负面影响。当今的教育正处在社会转型期，青少年学生受社会和家庭的影响超乎我们的想象，社会、家庭教育中的负面因素对学生学习情感造成的消极影响不容忽视。家庭是每个学生与社会最早的接触点，是同学们学习的第一课堂，但是现在的独生子女大多被溺爱，家长对孩子百依百顺，使学生具有很强的依赖心理，对于以后的独立学习造成了不良影响；其次，随着现在信息技术的迅猛发展，他们在接受大量进步、健康、有益信息的同时，也面临着来自手机、网络和社会上流传的各种不良信息的侵蚀影响，沉迷于虚拟空间，消极颓废、理想信仰缺失，无法走到正常的学习轨道上来。现实社会对大学生的消极影响，对学风建设工作的推动造成了巨大阻碍。
　　2.大学生自我认识的影响。在大学生中自我评价偏高是主要倾向，很多大学生对自己的优点和成绩的评价都有不同程度地偏高，自我感觉良好，同时在就业表现出很高的要求。自我评价偏高，会使大学生产生骄傲的情绪，结果认识问题往往带有一定的偏激和固执；观察社会过于简单化，行动目标往往力不能及，因此不可避免地引起实际行动中的失败和冲突，引起情感损伤。
　　3.硬件设施和软件设施等方面的问题影响学风建设。教学是学风建设中至关重要的一个环节，教学质量的好坏直接影响学生的学习兴趣以及学习态度。然而部分教师在教学过程中出现备课简单、照本宣科、授课形式呆板等情况；更有个别教师一本教案可以传授很多年，内容跟不上时代与社会形势，和学生的需要而严重脱节，学生感觉索然无味，这也造成学风建设相对乏力。另外，现在很多高校教师职称文凭很高，但是仅能够做科研项目而不能很好地教学，这也对高职同学们上课的积极性造成影响。
　　三、针对这些问题提出相应的建议
　　1.加强思想教育，提高学生内在素养。加强政治思想工作，以正确的人生观、价值观、世界观引领学生树立正确的学习目标。针对当前高等学校学风中存在的问题，必须做好学生思想动态调研，掌握学生思想并及时沟通，消除影响学生学习积极性的不利因素；并且要充分发挥学生的主观能动性，以激发学生内在的求知欲望，增强其学习动力以及使命感和责任感。
　　2.提高教学质量，以良好的教风促进学风建设。对于教学老师必须严格管理，明确教师职责，精心备课，针对不同学学生采取多种教学手段，从而提高大学生的学习兴趣。一方面，教师可以通过丰富教学手段，如通过现代先进技术与网络，传统教学手段与创新方法相结合，提高教学质量；另一方面，改进教学方法，老师与同学互动，采取启发式、研讨式等方式进行教学，培养同学们的兴趣，从而促进良好学风的形成。
　　3.组建兴趣小组，共同学习。组织成立班级的学习兴趣小组，提高班级整体的学习氛围。该小组的成员主要由不同特长的同学组成，学习时间采取集中学和分散学相结合的办法，学习优秀带动学习后进的同学，让同学们在讨论与相互学习中学到知识。同时结合高职院校的办学特点以及学习方式的多种多样，可以通过图书馆的自学、实训室的动手实践、进厂实习工作以及请老师、专家到现场授课等多种多样的方式进行学习。
　　4.以丰富的科技文化活动促进良好的学习习惯。丰富的科技文化活动对大学生的影响具有潜在性和不可抗拒性，它既能陶冶学生的情操，也能让同学们在参加各项科技文化活动中学习专业、运用专业，从而培养学习兴趣。同时，良好的校园文化氛围还能对学生起到潜移默化的教育作用。因此，学校可以通过举办科技活动、知识讲座、就业指导以及学习经验交流会等活动，营造学习、文化和育人的环境，培养学生积极向上的学习精神，树立学生艰苦奋斗、求真务实的学习意识，从而全面提高大学生的综合素质，保证优良学风的形成。
　　总之，学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和魂魄，也是一所大学的立校之本。学风建设是高校常抓不懈的一项复杂系统工程，搞好这样工程，是高校提高教育水平和促进大学生健康成才的有力保证。所以，让我们携手，创建优良学风，以实际行动践行“为祖国加油，为民族争气”的豪言壮志。
　　参考文献：
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